教学反思

　　教学反思

　　Unit1 Part A let’s talk

　　八月二十八日江西省教研室谭少虞主任与本校教师一起进行了小学英语教材研读，对我们的备课进行了系统的解读评析和指导。

　　在教材研读中谭少虞主任提出要让学生学会先自己尝试阅读理解，在教授过程中要善于引导开发学生的思维能力，归还课堂给学生而非仅仅只局限在课本内容的教授上。要善于去开发教学资源，开创置身于真实语境使其联系生活实际，注重学生之间的沟通交流，对彼此间所有信息的了解获得，引导学生大胆开口说。且在授课后也要让学生学会思考提出问题，考验学生自己对所学的理解和掌握。例如针对Let’s talk教学中之我在教学中让学生带入教师所提的问题进入听音和答案的寻找，梳理文本内容，培养学生的专注度和对文本的梳理能力。在听音和朗读正音过程中采用小组间合作自由朗读，不同形式领读赛读，加入自己的情感理解。对于本节内容我所输入居多，就让学生学后再引导学生进行新问题的提出，并将所学逐渐写下来这一做法，这是一个新的尝试。学生在对新授课之后自己就文本和实际的理解所提问题会有自己的联系，如：邓欣颖同学提出：Is he tall?何振逸同学一简易但有联系问题：How old is Mr Young?虽然不是本堂课的新知但结合了本节课所描述人物及之前所学，提出了自己所思考的问题。这是一个新尝试的进步，但有的同学还是在消化文本。不足处本节课对于新知授课后的操练，学生间交流所运用的句型比较局限于本单元新授，未能更多的去运用其他句型。对于再结合文本联系实际将所学尝试写下来也是从4年级升入5年级后一个逐渐的提升。这方面效果并不理想，优生会结合旧知添入自己对生活中朋友教师的看法形容，但后进生只局限模仿本节课所教。还需要多加引导。

　　在日后的教学过程中我应该让学生自己多去思考结合所学与实际用英语写下自己的理解，让学生学会独立思考，进一步培养学生综合能力。