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学无止境--素养大赛心得体会

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学无止境--第八届小学语文教师素养大赛心得体会                                    

美的学校祝燕芳

  4月27-4月29日,我有幸来到美丽的江苏南京林业大学观摩了为期三天的全国小学语文教师素养大赛,让我真切地感受到语文所散发的独特魅力。15名参赛选手都是来自各省的精英,通过五个环节的展示为我们呈现了一个五彩缤纷的语文世界。评委睿智而恰当的点评,也让我感慨万千,收获颇丰。

  本次的素养大赛共分为五个环节:朗读展示、书写展示、才艺表演、课堂教学展示和知识素养现场问答,较为全面的对语文教师的综合素养进行了考察。

  教师朗读展示让我了解到,对于不同题材、体裁的文章,朗读的方法、技巧、语气皆不同。评委上海电影译制厂著名配音员、导演丁建华女士点评:好的朗读一定是建立在对文章的理解上,朗读的内容要让他人听清、听懂。有些时候能听清楚和明白,但缺少了内容的连贯性。标点符号并不是限制文章的根本,应随着内容的发展,形象逼真的传达。重音不是刻意而为,是把想表达的意思说出来,重音就精准了。最后主持人的一句对朗读的感悟,她说,老师念书不是念字而是念事。在这一环节里我受益很多。

  规范、整洁地书写汉字,是语文教师最重要的基本功之一。参赛老师现场书写的古诗,间架结构合理、无错别字、字距行距适宜……那一手漂亮的粉笔字让我领悟到“冰冻三尺,非一日之寒”的真谛。评委雷实教授从“笔法、字法、章法、书写规范及书写效果”五个角度对选手的粉笔字逐个进行点评,并提出重视书法教育。希望每位教师在练字的时候也要练出自己对中华文化的深入理解,提高自己的书写素养。

  如果说,朗读和书写是语文教师必备的素养,那么才艺表演则体现了小学语文教师的多才多艺。此环节真可谓是“八仙过海,各显神通”,参赛老师或挥毫泼墨,或随曲曼舞,或配音呤诵,都得到观摩教师热烈的掌声。每个参赛老师在舞台展示着自身独特的魅力。观看后,我深深的自愧不如。

  课堂教学展示,每位教师均是提前一天抽签选定课文题目,使得教学设计编写及课件制作时间十分紧张。参赛教师执教的每节课有以下让人学习的地方:

  1、课堂教学扎实、有效。把字词教学落到实处。读正确,一笔一划写漂亮。

  2、重视朗读指导,以读促知,以读悟感,尊重学生独特的阅读感受,充分发挥教师的主导作用,抓关键词、重点句,步步引导、时时点拔。

  3、重视学习方法的渗透。每一节课中,参赛教师或多或少地在恰当的时机、有效地指导学生用适宜的学习方法来学习语文,比如:很多老师都会让学生在默读时圈划并批注,引导学生抓关键词、联系上下文理解重点句子,引导学抓住关键词快速联系上下文理解重点句子,引导学生通过抓住关键词快速有效地背诵课文等。掌握了这些方法,学生学习语文一定会易如反掌。

  4、评价语言得当。教学中,评价语言的艺术性对学生学习兴趣、学习效果有着直接的影响,不再是单纯地表扬“你真棒!”,取而代之的是“你的想法与老师不谋而合”“你读出了文字背后的声音和意思……”“当你带着生活经验和感受朗读时,体验也就不同了……”,这些评价语言十分丰富,有针对性且充满人文关怀,学生在教师的评价中感受着学习的快乐,进而以加倍的热情参与到学习中。

  5、注重习惯的养成教育。主要体现在让学生“不动笔墨不读书”,让学生联系上下,在特定的情境下理解词语,关注学生书写是否整洁,姿势是否正确,重视在学习过程中积累,对于不会的问题要学会多读几遍课文。

  知识素养现场环节,参赛教师的心理素质极高,思路清晰。教师临场的反应迅速和语言组织能力极强,都能够抓住要点或根据自己的教学经验准确的表达。其中新疆维吾尔自治区参赛选手姜锋老师答题时幽默稳重,让观摩老师掌声不断,教师的文化底蕴由此可以看出。

  听了每一位参赛教师执教课文后,我深刻地体会到理解教材的重要性。一个优秀的语文教师应当具备较强的解读文本的能力,有了这种能力,教师才能吃透教材,才能深入到教材内容深处,进而才有可能达到“深文浅教”的最高境界。通过观摩使我明白在平时的教学中,应该吃透教材,吃透学生,以提升自身素质为目标,不断学习,博采众长,充分利用一切学习机会,积淀教学素养。

  通过三天的观摩学习,老师们精彩的展示,专家们精辟的点评。使我深深感受到提高语文教学并非一时功夫,更让我意识到作为一名语文教师要有深厚的文化底蕴,厚积才能薄发!我们应该始终拥有一颗学习的心,谦虚的心,终生学习。

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