　　课堂中，陆老师为我们讲授的是《论语》中的一篇著名文章《大道之行也》。课程的一开始陆老师为所有老师进行分组，开启了小组模式，并在小组模式下设置若干问题，先从词句解析再到文章大义。陆老师只是稍做点拨，将大量的时间交给了所有的“学生”，在陆老师的引领之下，在场“学生”对于提出的问题进行了热烈的讨论，各组都找出了部分难懂词语及句子，并在小组讨论结束之后进行了积极发言，课堂气氛异常热烈。随着陆老师由浅入深的讲述文章，从字词句到文章大意，“学生”们也跟随着陆老师的思维对文章越来越熟悉。课上陆老师充分调动了“学生”们的学习积极性，让学生自主学习。一节精彩的高效课堂在陆老师的带领下不知不觉的结束了，同时也让各位老师深感高效课堂的精妙之处。

　　课后，各位老师都受到高效课堂的影响，感受到它的魅力。分组对陆老师的课各抒己见，发表了自己的意见，点评了本节课程。对于本节课的优劣，老师们都进行了深度的剖析。如本节课方法运用恰当，课堂气氛融洽，目标明确，充分调动学生学习积极性等;当然老师也对课程中的部分不足提出了建议。经过各位老师的意见和建议的发表，加深了所有在场老师对于高效课堂的理解。

　　最后，张天翼校长对整个流程进行了总结性发言。他对陆有娥老师的这节示范课进行了高度的肯定，并进行了精彩的点评。他指出，高效课堂小组模式，最重要的是规则、竞争以及激励。一堂好课要始终处于激励之中。小组要高效就必须做好分工，让组内人员取长补短，优势互补。放手发动学生，相信学生。张校还指出，高效课堂的关键在于以下几点：即目标的制定，小组讨论与展示，教师的点拨、点评和总结，以及当堂训练。在张校的总结过后，老师们对于高效课堂又有了更加全面的认识，为日后各位老师推行高效课堂奠定了重要的基础。

　　(美的中学部刘鹏)