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一(3)班晚班辅导日志

一(3)班晚班辅导日志

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  一(3)班晚班辅导日志

  2015年11月10日(星期二)

  一、 收获的地方

  1、 一进教室门,昨天来补课的孩子们都能叫我管老师,感到很欣慰;

  2、 检查昨晚交代的任务,有三个孩子铅笔少带了,其他孩子都能记住老师的话;

  3、 正确的坐姿孩子们都能按要求掌握了;

  4、 继续默写16个整体认读,100分的比昨晚又多了7个,有13个孩子都掌握了;

  5、 在测试卷上有把整体认读音节圈出来的90%都会做了;

  6、 孩子的学习积极性很高,连续两晚,每晚都做两个小时没有孩子说不愿意做的;

  7、 今天的闵剑桥整体认读100分,并能独力完成70%的测试卷内容,比昨天有进步;

  8、 吴老师讲课其实也很有方法、有亲和力、孩子也很喜欢她;

  9、 80分以上的孩子们23个声母和24个韵母都掌握了,能快速按顺序默写。

  二、 不足的地方

  1、 家长的配合力不强,老师没有说服力;

  2、 班级卫生很差,未按排人打扫;

  3、 座位太拥挤,孩子进出不方便,老师指导检查更不方便,导致孩子总要挤出来问;

  4、 老师欠缺号召力、凝聚力、提高孩子的注意力,只是默默地做、默默地讲;

  5、 吴教师表扬语用得太少,不在孩子进步或者有亮点的突出的地方及时给予表扬;

  6、 韩智仁、胡天洁、丁龙宝、黄欣尹等人对整体认读音乐还要多听写或默写几遍;

  7、 晚上作业量做得太大,但是讲解没有一题一题举一反三到位,让孩子弄懂、弄会;

  8、 老师的板书总是会偏向某一角,不能照顾全班孩子;

  9、 还有8个60分以下来没来补课(具说是未到年龄,家长不愿意晚上送来补课);

  10、 昨天交代的花名册老师因为一个人顶班未按时整理出来;

  11、 从做题型中发现,孩子的声调掌握不到位,看图标音调只有几个孩子能满分;

  12、 做事太赶、太快,不能把一件事做完做好之后再做下一件;

  13、 70分以下的孩子默写23个声母和24个韵母虽然不会错,但颠倒顺序容易错漏。

  三、 进一步加强的地方

  1、 明天一定给4个到年龄已到70分和60分以下的孩子要强烈要求来校补课;

  2、 要多安排值日生打扫,上晚自习的孩子在辅导课之前有时间打扫,检查是否干净;

  3、 上课前常规要天天抓:检查书包整理、衣服整洁、坐姿、看护书本、教室卫生等,对做得好的要及时加分表扬,在教室某个角落要有加表扬栏;

  4、 班级管理不能节奏太快,像赶集一样,要一步一个脚印,比如凳子还没收好,就要急着挤出去;卫生还没整理,就要赶着去吃饭;鞋子还没系好,就说要去跑步;……。

  5、 一年级小朋友可以编上学号,如点名、编组、换组、调座位、抢答问题、开展小组活动、小组游戏、列队、值日生活动、加分表扬栏里……都可以按第一组(1——7号)、第二组(8——14号)、第三组(15——21号)、第四组(22——28号)、第五组(29——35号)、第六组(36——42号),如打扫卫生星期一规定第一组、星期二规定第二组,依次类推……;抢答问题,第一组答对了加一分等,这样操作起来简单快速,效率高,孩子也会有很强的小组意识;

  6、 每晚补课形式要增添一些色彩:第一环节还是以强调常规为主,检查孩子的常规动态,严格要求每一个细节;第二环节还是要听写或者默写前一个晚上交代的任务;

  第三环节幼儿操作练习,教师定人定位辅导(有针对性);第四环节可以互相改分(加深孩子对题型的印象,因为有的孩子做作业很马虎,看看他改别人作业是不是也马虎);第五环节换回作业,听老师一题一题讲解,订正所有的错误,给孩子一个正确的答案;第六环节表彰,对作业写得好的,100分的都给予加分表扬;第七环节孩子离校前交代语三条,要求小朋友牢记在心,告诉他们第二天老师会检查兑现;

  7、 按照现在的座位让孩子熟悉自己的号和位置,并交代坐椅子遵循哪几个常规,每周左右两边必须要互换一次座位

  8、 老师板书、作业题型较长的尽量在后面黑板(中间段)讲解,一方面显示题型的完整性,另一方面左右两边孩子不会太斜视。

  ——金苹果:管海荣

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