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赛课议课评课促发展

赛课议课评课促发展

赛课议课评课促发展  ——专家指引英语组教研  11月28日,我校初中英语组每周三的教研活动如期开展。省教研室谭主任亲临我校,带领初中部英语全体英语教师聆听了我校两位新聘教师的公开课,第四节课评课、议课,使得全体英语教师在此活动中有所收获,也认识到了自己教学中的不足。   陈进娥老师在902班公开课  陈老师的这堂课丰富多彩,充分调动了学生的积极性。她整堂课精心设计了4个教学环节,从开始的Leadingin,主要通过谈论现代四大发明,通过句型Whichonedoyoulikebest?andwhy?展开小组讨论,联系生活实际,激发了学生的学习兴趣。紧接着又展示出一些其它的现代发明的图片,通过谈论这些发明,导出本节课的重点句型:Whenwasitinvented?  Itwasinventedin.......  Whowasitinventedby?  Itwasinventedby.........  为了更好的激发学生的创造力,陈老师抛出了一个Discussion.  Ifyouareaninventor,whatwillyouinvent?在这个环节中,902班的学生展开激烈地讨论,大胆地设想,完全激发了学习潜在的创造力。英语是一门工具性的学科,学以致用才是我们的教学目标,所以陈老师创设了课堂情境,让学生用课本中所学的知识来创设真实情境,充分展示了902班学生的表演天赋,在场所有教师完全融入整个情境中。陈老师的整堂课结构紧凑,一环扣一环,充分体现了教师为主导,学生为主体的课堂模式。   吴娇老师在705班公开课  吴老师这堂课的思路清晰,课前准备充分,教师的语音清晰优美,表情、肢体语言丰富。吴娇老师在新授单词时,着眼于单词元音及元音字母的发音。在句型的新授时,着眼于句子的升调降调的把控。充分体现了吴老师对七年级教材有深度地剖析,也体现了吴老师新的教学理念。这是值得我们全体英语老师学习借鉴的地方。  下午谭主任就我们如何备课问题展开沙龙结对。朱带琴老师、廖峰老师、叶近婧老师、刘学明老师相继提出了他们在教学中的困惑,谭主任一一做了解答,他提出以下几点:第一,我们在教学过程中,为了检查授课效果,应该采取取样的方式。第二,我们应该着重词汇的积累,然后就是语篇,根据不同层次的学生应采用不同的教学手段。     通过一下午的学习交流,初中组全体英语组都感受到受益匪浅。
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赛课议课评课促发展

  ——专家指引英语组教研

  11月28日,我校初中英语组每周三的教研活动如期开展。省教研室谭主任亲临我校,带领初中部英语全体 英语教师聆听了我校两位新聘教师的公开课,第四节课评课、议课,使得全体英语教师在此活动中有所收获,也认识到了自己教学中的不足。

  

 

陈进娥老师在902班公开课

  陈老师的这堂课丰富多彩,充分调动了学生的积极性。她整堂课精心设计了4个教学环节,从开始的Leading in,主要通过谈论现代四大发明,通过句型Which one do you like best ? and why ? 展开小组讨论,联系生活实际,激发了学生的学习兴趣。紧接着又展示出一些其它的现代发明的图片,通过谈论这些发明,导出本节课的重点句型 :When was it invented ?

  It was invented in .......

  Who was it invented by ?

  It was invented by .........

  为了更好的激发学生的创造力,陈老师抛出了一个 Discussion .

  If you are an inventor ,what will you invent ? 在这个环节中,902班的学生展开激烈地讨论,大胆地设想,完全激发了学习潜在的创造力。英语是一门工具性的学科,学以致用才是我们的教学目标 ,所以陈老师创设了课堂情境,让学生用课本中所学的知识来创设真实情境,充分展示了902班学生的表演天赋,在场所有教师完全 融入整个情境中。陈老师的整堂课结构紧凑,一环扣一环,充分体现了教师为主导,学生为主体的课堂模式。

  

 

吴娇老师在 705班公开课

  吴老师这堂课的思路清晰,课前准备充分,教师的语音清晰优美,表情、肢体语言丰富 。吴娇老师在新授单词时,着眼于单词元音及元音字母的发音。在句型的新授时,着眼于句子的升调降调的把控。充分体现了吴老师对七年级教材有深度地剖析,也体现了吴老师新的教学理念。这是值得我们全体英语老师学习借鉴的地方。

  下午谭主任就我们如何备课问题展开沙龙结对。朱带琴老师、廖峰老师、叶近婧老师、刘学明老师相继提出了他们在教学中的困惑,谭主任一一做了解答,他提出以下几点: 第一,我们在教学过程中,为了检查授课效果,应该采取取样的方式。第二,我们应该着重词汇的积累,然后就是语篇,根据不同层次的学生应采用不同的教学手段。

  

 

  通过一下午的学习交流,初中组全体英语组都感受到受益匪浅。

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