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班级风采

心得体会:我认识的团队精神

作者:
来源:
发布时间:
2015/08/05

李茂村

  有关团队精神的理解众说纷纭,我眼中的这一词是三个意识的集中体现。其一是大局意识,次而是协作意识,再者是服务意识。

  团队精神以尊重每个成员的兴趣和成就为基础,协同合作是这一精神的核心,团队中全体成员的向心力,凝聚力,反映个体和整体利益相统一,并进而保证组织高效运转,便是团队精神的最高境界。团队精神依赖于正确的管理文化和从业心态及奉献精神。

  没有共同责任的团队如同一盘散沙,有了共同责任团队就会齐心协力,成为一个强有力的集体。在学校中,教育工作者们就是一个团队,团队中的成员发挥了合作精神就能减少磨擦和内耗,这不仅有助于节省人力、降低成本,而且能极大地增强组织的凝聚力,并形成合力以推动整个组织攻破难题,取得长足进步与发展。

  合作始于沟通,优秀的团队,一定是一个沟通良好,协调一致的团队。沟通带来理解,理解带来合作,合作带来效率;同时,沟通也是一个明确目标、相互激励、协调一致,增强凝聚力的过程。

  在学校中,教师与教师之间,教师与管理层之间在工作目标上要求一致,在相互的交往中要求做到相互尊重、关心和真诚全作。在团队合作的过程中,各层次的认同并赢得互相的支持与合作。学校的管理层与教职工之间应该是相互合作的关系,而不是领导与被领导的关系。

  我们不能苛求每一个教师都是教育的行家里手,发挥教师的团队精神可以集群之优势,形成合力,推进教学工作逐步向前。一所学校就是一个有机的整体,整体中互相之间团结合作,才能发挥最大的潜能。如一个教研组是一个团队,在这个团队中最主要的是加强教学方法的探讨与研究。通过研究学科中普遍存在的问题,共同控讨与研究。通过研究学科中普遍存在的问题,共同探讨科研的课题,课堂的教学方法等,发挥这个团队的功能,来实现教育资源的优化与共享。再如一个班级的任课教师也是一个团队,要抓好一个班级的教育教学工作,必须依靠这个团队的有一个成员;单单依靠班主任的工作是远远不够的,所以作为班主任就要做好协调工作,充分发挥各科教师的作用,这样才能使班级的建设和教育教学工作健康发展。

  时刻保持主动意识是作为一名优秀教师所必备的,对于职业赋予自己的责任和学校交代的任务,应立即采取行动,而不是强调困难,过分商谈条件。

  当然,一个团队在发展中总会不断出现问题和困难,这是不可避免的,关键是如何在合适的时间、合适的地点用合适的方式提出解决方法,宽容而不姑息,批评而不尖刻。

  我们不一定在学校工作中一辈子,但我们力求在学校的工作一辈子有用。

2015年7月28日

 

 

 

 

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