　　成长是不断变化跳跃的旋律。随着工作经验的增多，教育的眼界在不断拓宽，我的教育视线也在不断调整，对教育的理解也不断增长。从2016年到2018年，我所在的学校完成由“应试教育，素质教育到全面发展”的理念过渡。我逐渐从理性上认识到，孩子们的成长中需要教育者关注他们的自然与精神生命的健康，而他们精神与智慧生命的成长更需要他们自己关注。只有这样，孩子才可能更好地发挥自身的主体性与主动性。于是，我在实践中不断加深自己对教育的理解，也开始了实践的创新。

　　一、鼓励学生参加武术社团

　　2017年我任小学五年级班主任，为丰富学生课余生活，提高学生自身的艺术涵养，突显班级特色，同时锻炼学员身体素质、提高学生兴趣及增强学生各方面爱好的自信心。本人开始创办武术社团。社团开课之前，我便深深地体会到，每个孩子的身上都有着无数颗创新的种子。只要条件适合，他们就会生长、发芽、开花。于是，我开始在班级全面发动学生，鼓励大家参加武术社团，建立社团名片，定活动计划，精心组织一些活动，走出班级，面向更大的舞台。

　　社团建立起来了，选择什么样的方式方法教学呢?结合班级学生的年龄特点和实际水平，让学生自主选择、自愿参加。同学们参与度空前高涨。“班里无差生，人人能成才”是我在班级管理中遵循的原则。

　　二、让学生在自主管理中自由发展

　　在我的教育生活中，凡是学生能自己做的，就让学生自己来做;凡是学生自己想的，就让学生自己来想。在我班上，维系班级管理的核心是社团，维系社团组织的核心是兴趣。我采用常任和轮岗的制度，让尽可能多的孩子得到锻炼。采用“动态平衡管理”的策略，既保留了社团自愿组合的特性，又兴趣发生转移的学生进入另一个兴趣领域提供了方便之门。

　　三、整合教育资源，拓展社团活动空间

　　首先，我从同学们熟悉的课堂入手，开展丰富多彩的学科延伸性实践活动，建立了班级特色活动课程。其次，主动邀请社会上专业的武术教练员来本班开展指导相关活动，并参与一些简单的节目表演。再接着与家长合作，通过家长会有计划，有组织邀请家长参加班级社团节目表演的点评，从而获得一定的赞助资金发展社团。另外，积极整合人力资源，形成了多层次的辅导体系，把学生周围的人力、物力资源有机地结合起来，社团活动沿着丰富、健康的方向不断的发展。

　　苏霍姆林斯基说:“世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确的指导。”教师与学生走得最近、接触最多的人，如何积极为学生搭建成长平台，如何探寻儿童成长更多的空间，这需要教育者更多地思考和创设。