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分级习惯教育——循序渐进 养成文明习惯
发布时间：
2018-12-10
教育就是培养习惯。传统习惯教育往往脱离少年儿童道德形成的规律，追求“高、大、全”。美的学校实施的分级习惯教育，依据学生的年龄段和心智发育特点，从一年级至九年级设立了由易到难、逐层递进的60个分级习惯目标，高年级必须完成低年级的目标。通过学生自评、学生互评、家长或生活老师评、班主任审核等评定习惯星级，将习惯具体星级数打印在学生的校牌上。星级校牌激励着星级指数低的学生不断培养好习惯，也鞭策着高星级的学生巩固已经培养好的习惯，从而增强学生的自豪感和荣誉感，为学生的终身发展奠基。
整齐的桌椅
打扫干净的教室
排列整齐的图书、书包与水杯
自觉清理学校卫生死角
文明就餐
阅读习惯的养成
家务小能手
整齐
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