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班级风采

赏识教育——让后进生奋勇前进

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来源:
发布时间:
2018/11/30

  教育家苏霍姆林斯基说:“当一个孩子跨进学校大门成为你的学生时,他无限信任你,你的每一句话对他来说都是神圣的真理。在他看来,你就是智慧、理智和道德的典范……” 在我的教育生涯里,就是这样,班上的学生对我来说,都是好孩子,每个学生都是最好的。欣赏学生,激励学生,帮助学生……即使在别人看来“不可救药”、“面目可憎”的学生,我也当作工作的百分之百,不放不弃。

  

 

  我班上有一个农村考来的学生,语文基础非常差,六年级拼音都不认识,书写基本不会, 语言表达能力和写作都比较吃力。上课回答问题想了好久才吞吞吐吐的表达出来。经过观察一段时间发现,我也看出了该学生对 学习的焦虑,也看到了想要破罐子破摔的那种抗拒。我用一双善于发现的慧眼努力的寻找这个孩子身上的闪光点,发现他的剑术练的非常好,动作到位,有精气神。于是我在学生惊愕的眼神中,任命他担任班级剑术社团形象代言人,每天我有时间就教他一些剑术套路的一些基本技能……慢慢地,这样一个小小的闪光点燃起了他亲近语文,热爱语文的热情。在每一天我对他点评当中,在每一次从失败走向成功当中,他开始对自己充满了自信,他改变了语文学习态度,也终于在每次班级模考及学校月考当中成绩进步非常大,经过多次班级模考,他从班级倒数,提高到班级中等生水平,同学们看到他的学习态度的变化和学习成绩的不断提高,感到不可思议,每次试卷分数都让人刮目相看,在教育学生成人、成才的过程中,我坚信:“权威和施压是教育的天敌!”所谓“问题生”,是因为老师没有帮助学生解决问题,我愿意用赏识做“推手”,激励每一个学生“每天进步一点点,距离成功不遥远”。

  

 

  “赏识” 使学生们对自己充满信心、充满希望;“赏识”激活了他的斗志,给他们注入了无穷无尽的力量。“赏识”像一缕春风抚平了学生的忧伤,像一泓清泉滋润着学生的心灵。

  教育需要用爱的艺术眼光发现每一个孩子的闪光点。

 

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