学生从晨跑学到晚自习下课，在校时间比在家时间长。学生一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，根据学校德育工作的安排，我主要从卫生、习惯、就寝抓起，只有抓好常规管理，才能培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境做充实的准备。学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。把各班干部成员以及职责明确下来。如：路队管理员、三操检查员、值日班干、课桌检查员、寝室长、包干区管理员等安排。同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确自己应做到哪些，不能做哪些。我又组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，评为优胜组，定期发放奖品和零食，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。

二、学习优秀班主任工作经验，培养得力助手。

要做好班主任工作，并不是件容易事，因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多，如果掌握不好方法，往往事情事半功倍。因此，我在工作之余，认真钻研班级管理经验，积极进行实践，力求把每件事处理好。也常常跟管理较好的班主任取经学习。开学初，我与学生一起学习学《分级习惯目标》，组建了班干部集体，确立了值日生轮流值日，为了能充分调动学生的积极性，培养学生的各方面能力，我让每个值日生在工作期间选择一项工作进行主抓，并让班干部协助其工作，这样既调动了学生工作的积极性加强团队精神，培养其工作的责任感又从中挖掘学生的潜力，培养了更多优秀的小干部。

三、言传身教，培养学生主人翁意识。

　　我班学生平时的生活习惯不太好，比如在3-4月份在校中午就寝时有个别寝室比较爱讲话、个别学生校牌红领巾佩戴问题，还有一些打闹现象都是存在的。那时常常着急火燎的。经过五月份半个月的整顿，利用晨会时间反馈前一天的生活和学习的存在问题，开始是由班主任自己总结哪里需要改正，哪里做的较好。然后让学生自己讨论从中吸取教训，要维护班级集体荣誉。现在逐渐都是让班长，副班长以及纪律委员开展晨会，把每一天的事汇报，板书出来。让学生引起重视，以及那个地方需要加强整改。比如教室地板有纸屑等，每当这个时候，我就指名学生把地上的纸捡起来，放入垃圾桶。这样持续了一个多月，有些同学看见地上有脏东西主动打扫干净，再也不用老师去指派了，对这些同学我及时的予以表扬，夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行，渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯，谁往地上扔一块纸屑，马上有人谴责他，大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事。全班同学都有了为班争光的集体荣誉感。

四、重视对后进生的教育工作

　　针对每一个学生的基础和特点，进行正确的指导和必要的帮助，使每个学生都能得到良好的充分的发展。我利用课间、休息时间找那些基础较差的同学谈心，深入细致地做他们的思想工作，让他们树立学习的信心和勇气，帮助他们以“兵教兵”的形式提高他们的学习成绩。

五、不断更新教育观念，努力提高自己的业务水平

　　新的课程改革，要求教师在教学中必须有新的理念、运用新的教学方法，才能适应培养创新人材的需要，才能为学生的终身发展负责。重视学生的自我锻炼和个性发展，使全体学生的潜能得到最优的发挥，使每名学生都能得到应有的发展。只有过硬的业务能力，在学生面前才有威信，才有利于班级的管理。所以树立终身学习的思想，了解国内外最新的教育动态，努力提高自己的业务水平，为班级管理创造更有利的条件。工作中我不断向有经验的班主任请教，总结班主任工作经验，用科学、合理、有效的方法指导班级工作，使班级工作不断焕发新的活力和有新的起色。

　　经过这一学期的努力，我在班级工作中取得了一定的经验，但也存在着一些问题，这些问题，我会在以后的工作中不断改进，以提高自己的班级管理水平。