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严厉而机智的惩罚

作者:
来源:
发布时间:
2015/10/30

  

 

班主任日志

2015年10月6日 星期二 雨天

  学生在学校集体生活中,受表扬与受批评往往是同时存在的。毋庸置疑,表扬是主流思路。但是,没有惩罚的教育是不完美的教育,我认为对学生的惩罚需要智慧。

  宽容学生的第一次错误。作为未成年的青少年学生,犯错是必然的,教师应该允许其犯错。学生初次犯错误时,不必指责,更不必惩罚,明白无误地告诉学生,犯错不可怕,可怕的是知错不改。晓之以情,动之以理。取得学生的信任后,他才会向你敞开心扉。老师则可以因势利导,层层分析学生的错误所在,直至帮学生找到错误的根源,让学生真正意识到自己的错误。

  严谨不失风趣的工作作风。孔子云,“政者,正也。”树立正气,为学生树立标杆,就是树立班主任的威信。但是,一味的严谨可能意味着古板、刻薄。适当学学他们的说话方式,偶尔像同学一样,喊着学生们熟悉的外号,调侃调侃,让学生觉得可敬有可亲。

  柔而刚的惩罚措施。任何措施的制定离不开民主,民主的措施是永恒的、刚性的,功利主义的措施只是短暂的。传统的交班费、体罚式惩罚在现代教育中已经穷途末路,失去落脚点。

  巧妙制定处罚形式。坚决避免物罚和体罚,民主的基础上建立一套基于了解学生基本性格特征的惩罚措施,才能有的放矢。为班级简单的劳动奉献、时刻准备一个“反思座”,和班主任“默默地谈心”,写犯错说明书等都是有效的。“反思座”是留给那些喜欢上课讲话、喜欢睡觉的同学;和班主任“默默地谈心”其实指让那些喜欢动手动脚、欺负小同学和女生的同学默默地跟着班主任半天或一天,有同学戏称那是“班主任保镖”。

  让学生愉快地接受惩罚。有了第一次的宽容,对于第二次、第三次的犯错,一次次找准切入点,让学生认为自己确实不应该犯这样的错误。此时,你可以在班级高调宣布,每一个同学应该带着笑容接受惩罚。

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